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Conseils

  • Homogénéité et ordre de grandeur
  • Optimisez votre temps de travail
  • La démarche à avoir lors d’une colle
  • Faire les exercices nécessaires à la compréhension
  • Travailler en groupe, le pour et le contre
  • Savoir lire et apprendre ses cours
  • Pas d’acharnement
  • Travailler régulièrement
  • Sur les colles

Homogénéité et ordre de grandeur

Ces deux points quasi vitaux permettent de vérifier ses résultas.

N’oublier jamais ce conseil (d’ailleurs s’il y en a bien un à garder c’est celui ci) vérifier toujours l’homogénéité de vos résultats en physique plus particulièrement, et leur ordre de grandeur. A ce propos, il est dommage que certains élèves bien qu’aboutissant à un résultat plausible n’effectuent pas l’application numérique qui leur permettrait de vérifier. Cette démarche est d’autant plus essentielle qu’elle s’adresse à des élèves se destinant à des carrières d’ingénieurs où les résultats numériques sont autant même voir plus importants que les formules littérales.

Optimisez votre temps de travail

Faites preuve d’un maximum d’attention en classe.
Travaillez ensuite vos cours, crayon en main, et de façon régulière.
Des fiches de résumé de cours peuvent être utiles à certains mais attention, cela prend du temps.
Identifiez des choses à retenir par coeur dans votre cours, entrainez-vous à refaire des calculs classiques, ils doivent être maitrisés.

La démarche à avoir lors d’une colle

Beaucoup d’élèves sont persuadés que pour faire une bonne colle il faut faire son exercice, mais le but véritable de la colle est en fait de vérifier que l’élève utilise une démarche scientifique cohérente pour arriver au résultat, qu’il réagit aux indications de l’examinateur, fait preuve d’initiative et sait expliquer ce qu’il fait.

L’important n’est donc pas le résultat mais la façon d’y arriver. Ainsi, un élève ayant fourni de nombreuses méthodes ou pistes toutes valables mais n’ayant pas obtenu le résultat pourra obtenir une bonne note. Pour en obtenir une excellente, il faudra montrer que vous êtes capable de mettre en œuvre proprement une résolution rédigée.

Faire les exercices nécessaires à la compréhension

Concernant les exercices et les problèmes, il n’est pas nécessaire d’en effectuer des quantités impressionnantes pour s’assurer que l’on a bien compris. Dans un premier temps, il faut mettre l’accent sur le cours. Les exercices à faire ou à refaire sont en premier ceux qui illustrent le cours car ils sont généralement très représentatifs.

Viennent ensuite les exercices de ce site, les exerices et problèmes fournis et même les exercices posés en colle. S’il vous reste du temps (ce qui en général est proche de l’exploit au début) vous pouvez vous plonger dans des livres d’exercices et de problèmes adaptés à votre niveau (vous pouvez demander conseils à votre professeur).

Travailler en groupe, le pour et le contre

Travailler en groupe peut être intéressant. En particulier, l’interrogation mutuelle entre élèves permet de se rendre compte de son propre niveau de compréhension et de se situer par rapport aux autres.

Concernant le travail écrit ou l’apprentissage des cours, chaque élève doit évaluer ses propres besoins : quand certains s’enrichiront à apprendre et à travailler ensemble, d’autres au contraire préféreront réfléchir seuls.

Savoir lire et apprendre ses cours

Il est essentiel de connaître les nouvelles notions vues en cours, mais aussi les différents types de raisonnement qui parsèment le cours. Ils doivent être compris et assimilés très sérieusement car ils permettent de comprendre les exercices et peuvent servir d’exemples pour la résolution de problèmes.

Pas d’acharnement

Il est même impératif d’avoir une vie saine; ne vous couchez pas à des heures impossibles en raison des devoirs car l’acharnement n’est pas souhaitable : un élève fatigué sera moins attentif en cours …

Travailler régulièrement

Travaillez régulièrement : il est nécessaire de relire et d’apprendre le cours au moins deux fois par semaine pour assimiler les concepts nouveaux mais surtout de profiter des remarques fugaces des différents professeurs pendant le cours…

Un élève de classe préparatoire ne doit pas travailler au coup par coup pour une colle ou un devoir surveillé mais au contraire travailler sur le long terme (le programme des concours couvre l’intégralité des enseignements des deux années).

Sur les colles

Quelques conseils à suivre, pour le bon déroulement des colles. Et lors de l’oral, ces bonnes habitudes seront devenues des réflexes. Plus besoin d’y penser, vous pourrez vous concentrer sur votre exercice.

Sur le fond

Les interrogations orales font parties intégrantes de la formation. Chaque interrogation est notée et comptera donc dans la moyenne de fin de trimestre. Il est important de bien maîtriser l’oral. Certes, l’admissibilité est la première étape à franchir lors des concours, mais il faut que chacun espère gagner des places à l’oral.

C’est possible pour tous, mais cela passe par une préparation sérieuse et régulière. Il faut pour cela se présenter en colle en ayant une connaissance précise de son cours, et un maîtrise des raisonnements classiques liés à ce cours, vus lors d’exemples, d’exercices ou de preuves. Les questions de cours correspondent à des résultats importants, et à connaître impérativement, mais aussi à des techniques de raisonnement qu’il faut maîtriser, parce qu’elles se retrouvent au cours d’exercices ou de problèmes.

Sur la forme

Il est important d’avoir un attitude positive, c’est-à-dire qu’il faut

  • Saluer le colleur en entrant dans la salle et surtout faire preuve de politesse ;
  • présenter correctement son tableau (matérialiser des colonnes, utiliser de la couleur, encadrer) ;
  • parler clairement et distinctement ;
  • énoncer précisément les théorèmes utilisés.

Penser que l’oral que vous passerez est un oral de recrutement. Il faut donc donner envie aux examinateurs, en leur montrant motivation et enthousiasme.

 

N’oubliez pas également qu’une colle est un rendez-vous avec un examinateur. Sauf cas de force majeure, cet examinateur respectera ce rendez-vous. Si vous ne pouvez pas vous présenter à une colle, venez en parler à vos professeurs le plus tôt possible en proposant un échange avec un camarade. Si vous souhaitez déplacer une colle, il faut contacter l’examinateur concerné au moins une semaine à l’avance (Servez-vous pour ce faire du collomètre) et en faire part également à vos professeurs.

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